課程亮點(diǎn)

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針對(duì)性教學(xué)服務(wù),精講精練,實(shí)戰(zhàn)結(jié)合,突破單項(xiàng)障礙,打開獲取高分通道全程優(yōu)質(zhì)服務(wù)

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初次溝通-學(xué)習(xí)群-*課-結(jié)課-課程反饋-回訪-全程陪伴

適用對(duì)象

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不限

課程內(nèi)容

服務(wù)類型:其他留學(xué)服務(wù)

服務(wù)亮點(diǎn):*留學(xué)顧問老師1對(duì)1指導(dǎo)規(guī)劃,高端文案團(tuán)隊(duì)量身定制整體留學(xué)方案,有著豐富的背景(軟實(shí)力、硬實(shí)力)提升項(xiàng)目,能幫助學(xué)生在申請(qǐng)階段脫穎而出。

美國留學(xué)優(yōu)勢(shì):

優(yōu)勢(shì)一:提升;學(xué)生英文能力在美國民辦中學(xué),國際性學(xué)員能夠同說英語的*的同學(xué)們一起生活、學(xué)習(xí)培訓(xùn),自然環(huán)境適合學(xué)英語。ESL(EnglishasaSecond

Language)課程內(nèi)容可以協(xié)助國際性學(xué)員盡早提高英語口語能力,小班課程講課,課程內(nèi)容包含聽、說、讀、寫等一部分。

優(yōu)勢(shì)二:在美國入讀普通高中,報(bào)名參加SAT考題十分便捷,能夠立即報(bào)名參加AP、IB等考題,全部的平時(shí)成績劃入了美國高校的評(píng)定管理體系以內(nèi),針對(duì)申請(qǐng)辦理美國*名校的學(xué)員而言,在美國普通高中環(huán)節(jié)所得到的教育經(jīng)歷、課余活動(dòng)、社區(qū)文化活動(dòng)親身經(jīng)歷容易被美國高校評(píng)定,遞交的自我陳述和推薦函亦具有公信度。

優(yōu)勢(shì)三:較早掌握美國*教育美國的本科文化教育是全部文化教育環(huán)節(jié)*出色的一部分,易進(jìn)難出,另外有著課程內(nèi)容難度系數(shù)大、負(fù)載重、不合格率高的特性。我國學(xué)員根據(jù)美國普通高中環(huán)節(jié)的磨煉,真正感受教師的教學(xué)方式、評(píng)定管理體系,掌握在學(xué)分下怎樣選修課,進(jìn)到高校更能如虎添翼。轉(zhuǎn)校在美國是相對(duì)性簡(jiǎn)易,縱使不可以一步到位就讀好學(xué)校,也可在大一、大二環(huán)節(jié)根據(jù)轉(zhuǎn)校步入好學(xué)校。

優(yōu)勢(shì)四:鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立精神挑選在美國讀普通高中,無論是挑選寄宿制學(xué)校還是走讀學(xué)校,學(xué)校管理都十分嚴(yán)苛。學(xué)員根據(jù)與美國學(xué)員、家中的充足觸碰與溝通交流,容易產(chǎn)生優(yōu)良的行為準(zhǔn)則和得到正宗的美國式思維模式,美國文化藝術(shù)能鼓勵(lì)孩子融入將來市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)發(fā)展。

優(yōu)勢(shì)五:充分發(fā)揮潛力,自身整體規(guī)劃美國的教育制度出色,它將將來需要的各類能力匯融在認(rèn)真細(xì)致而廣泛的課程內(nèi)容上,出示了普遍的與社會(huì)發(fā)展"零距離"的觸碰機(jī)遇,學(xué)好以后,可立即為社會(huì)工作。有挑選、有試著才有將會(huì)自身發(fā)覺、完善自我、自身整體規(guī)劃、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

優(yōu)勢(shì)六:人格特質(zhì)獲得健全和發(fā)展趨勢(shì)美*長普遍應(yīng)用教育心理學(xué),激勵(lì)文化教育圍繞于生活與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)員感覺遭受重視,從而激起保持自我的愿望,并想要踏踏實(shí)實(shí)地執(zhí)行,*后,不但考試成績獲得提升,人格特質(zhì)健全、習(xí)慣性產(chǎn)生等層面也會(huì)得到出乎意料的獲得。

優(yōu)勢(shì)七:多文化藝術(shù)結(jié)合開闊視野美國是個(gè)移民*,它可以集優(yōu)勢(shì)于一身,而且具有巨大的活力和開拓創(chuàng)新的精神實(shí)質(zhì)。生活在美國,體會(huì)*的文化藝術(shù),對(duì)留學(xué)人員而言是一種巨大的自身豐富和自身提升的機(jī)遇。